Un grupo de 25 estudiantes de medicina de 6 países de América Latina y el Caribe, Ecuador, Perú, México, Honduras, Venezuela y República Dominicana, que cursaban sus estudios en la Escuela Latinoamericana de Medicina en Cuba y en la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, además de su formación científica y humanística, recibieron cursos para la elaboración de proyectos, para que pudieran contar con herramientas adicionales en el futuro desempeño en sus respectivos países.

Ellos no esperaron terminar sus estudios, sino que aprovechando los períodos vacacionales acordaron acometer una iniciativa muy loable, para llevarla a cabo en una comunidad de Ecuador.

 Proyecto Internacional de Desarrollo Humano

Vida  en  Awá

Selección de la localidad

El equipo de elaboración del proyecto internacional consideró que Ecuador además de no pedir visa para el ingreso de los estudiantes extranjeros en el periodo vacacional, estar atravesado por la Cordillera de los Andes, donde la variedad de plantas medicinales es amplia entre otras cualidades sociales, culturales y ambientales, sería en esta primera ocasión el país indicado para la ejecución del proyecto piloto, por estas características y por ser localidades muy alejadas del casco urbano, lo que significa que requieren de este tipo de trabajo, se seleccionaron las comunidades El Pailón, La Guaña y San Marcos, comunidades de la nacionalidad colombo ecuatoriana Awá, localizadas a las afueras de la parroquia Chical en la provincia del Carchi, al norte de Ecuador.

OBJETIVOS

•          Identificación principales problemas de las localidades el pailón, la guaña y san marcos, del territorio awá.

•          Aplicar los conocimientos científicos técnicos para la elaboración y ejecución del proyecto.

•          Promover la participación activa de la comunidad en función de la solución de los problemas.

•          Gestionar el apoyo imprescindible con las diferentes autoridades y otras entidades.

El trabajo se programó para 3 etapas: Identificación, Intervención y Evaluación.

Hubo un proceso de sensibilización con las autoridades nacionales y locales, así como con los organismos e instituciones que pudieran vincularse al proceso, de los cuales se recibió apoyo técnico y logístico.

Por el trabajo desarrollado se logró una caracterización de las 3 comunidades, con el resultado siguiente:

Población- 2,500 habitante

Empleados- 33%

Nivel de escolaridad- 30 % de analfabetismo

Recursos y servicios

•          Baja  producción agrícola

•          No hay acceso de transporte automotor.

•          Insuficiente personal docente.

•          Servicios de atención médica limitado.

•          No existe servicio de estomatología

•          Dificultades para la adquisición de medicamentos.

•          Áreas recreativas en malas condiciones.

Riesgos ambientales-

•          Mala calidad del agua

•          Fecalismo al aire libre

•          Tratamiento inadecuado a los residuales sólidos y líquidos.

•          Contaminación del aire por glifosato y efectos volcán galeras

•          Hábitos inapropiados con animales domésticos y de corral-cría

•          Viviendas inseguras e insalubres.

•          Deforestación para uso de leña como cocción

Problemas de salud-

•          Embarazo precoz.

•          Déficit nutricional.

•          Pésima higiene bucal.

•          Discapacidad visual.

•          Afecciones por diarreas, cefalea, dolor abdominal y lumbalgia

Se conformó un grupo de actividades para un período de dos años, que en su ejecución y control, con la participación de las autoridades locales, los diferentes sectores y comunidad, fueran dando solución progresiva a los problemas identificados con los resultados esperados siguientes:

    -mejorado los servicios de salud

    -atenuado el déficit nutricional

    -garantizado el acceso a los   medicamentos esenciales

   -elaborado programa para la cultura  ambientalista

    -eliminado los efectos tóxicos

   -completado el personal docente e incrementar  las capacidades para la  

     enseñanza

    -disminución de la tasa de analfabetismo

    -elaborada estrategia para la   diversificación de la agricultura

    -obtenido los recursos para el desarrollo de los cultivos

    -habilitada industrias locales con medios  propios

    -obtenido los recursos para las diferentes producciones

    -cubierta necesidades de letrinas

    -eliminada contaminación del agua

    -adecuado tratamiento a los residual de  sólidos y líquidos

    -lograda conducta higiénica apropiada

    -creada nuevas fuentes de empleo

    -enfrentado los efectos del volcán galeras

    -efectuada la preparación para la prevención y enfrentamiento de los    desastres naturales

Este proyecto se encuentra en su tercera etapa donde va teniendo algunos de los resultados esperados, y es un ejemplo de jóvenes estudiantes, algunos ya graduados, de lo que se puede hacer  en función de las comunidades, también como contribución a los esfuerzos que vienen realizando las autoridades nacionales por  ir  eliminando las desigualdades  sociales, como la pobreza, el desempleo y acceso  a los servicios básicos.

- Prof. Ad . Jorge Cosme Casulo, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba, Cuba