Políticas y Prácticas en América Latina y el Caribe
El Derecho a la Educación en Contextos de Encierro
08/02/2013
- Opinión
Sumario
Presentación
Introducción
Marcos internacionales: algunos avances recientes
Marcos legislativos y políticas nacionales: qué está en marcha
A. Legislaciones
B. Políticas y estrategias nacionales
C. Las entidades responsables de la educación en cárceles
D. Los diferentes niveles y modalidades de la educación en cárceles
Dos temas a debatir: la privatización de la educación en las cárceles y el derecho a la educación de las niñas y niños privados de libertad
Presentación
“Mi vida os la puedo contar
en dos palabras: Un patio”
Marcos Ana
La educación es un derecho humano fundamental a lo largo de la vida, ampliamente reconocido en los instrumentos internacionales y en las constituciones nacionales, que debe ser garantizado a todas las personas, independientemente de sus condiciones, sin ninguna excepción. Todos los seres humanos son sujetos de derechos, de modo que las personas en contexto de encierro tienen el derecho inalienable a una educación de calidad, así como los que están fuera de la prisión, sin discriminaciones ni limitaciones. La violación del derecho a la educación es un mecanismo que perpetúa desigualdades y discriminaciones.
La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación viene expresando, en los últimos años, sus preocupaciones por las graves violaciones al derecho a la educación que tienen lugar en los contextos de encierro, sumándose a las organizaciones y personas que luchan por que se garantice la efectiva realización del derecho humano a la educación a las personas privadas de libertad. Así, pretende contribuir a visibilizar el tema y ayudar a que figure con más fuerza en la agenda pública.
La CLADE viene haciendo el esfuerzo de visibilizar el tema y difundirlo lo más ampliamente posible, con la convicción de que se hace necesario sensibilizar a la sociedad en general y a las autoridades de la región sobre la importancia de las políticas públicas educativas en contextos de encierro. Más aún, la Campaña viene emprendiendo el esfuerzo de escuchar a los propios educadores/as y educandos/as que están inseridos en estos contextos, a través de su proyecto Ampliando Voces, para que ellos y ellas sean los que opinen sobre qué educación les hace sentido.
Este documento, que le sucede a la publicación “Educación en Contextos de Encierro: Derecho Inalienable!” 2, realizada por la CLADE en 2011, se insiere en estos esfuerzos, y busca actualizar e identificar los avances que en términos de marcos normativos internacionales, regionales y nacionales, tienden a la concreción o ampliación del derecho a la educación de las personas privadas de libertad, así como conocer sobre las políticas gubernamentales de más reciente implementación dirigidas al cumplimiento del derecho a la educación en cárceles.
El trabajo parte de los avances en términos de marcos internacionales haciendo luego un breve recorrido por algunos avances en los marcos nacionales, identificando a su vez, los diversos enfoques de la educación en prisiones así como sus diferentes modalidades y niveles, las entidades responsables, el fenómeno de la privatización de la educación en cárceles y finalmente una breve mención al derecho a la educación de niñas y niños viviendo en privación de libertad.
Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación - CLADE
https://www.alainet.org/en/node/164498
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